Hacia el profesor 2.0

Los comentarios de los participantes en el seminario del Instituto Cervantes de Bruselas son muy bienvenidos.

Las Nuevas Tecnologías (NNTT) siempre han sido vistas como algo desconcertante y complicado de usar. Este vídeo lo encontré en DigiZen, uno de esos blogs que recomiendo:

En los últimos años la web está evolucionando a favor de los que entendemos la enseñanza como un proceso significativo en el que el que el significado se construye, se negocia y se aprende en colaboración.

En la nueva web 2.0 o web social todos somos creadores de contenido e interacción. Las posibilidades que se abren para la enseñanza de ELE (Español como Lengua Extranjera) son muchas y excitantes y van en la línea del Marco (MCER).

Creo que es importante que los profesores interesados en la web 2.0 reciban información sobre su funcionamiento -qué es la sindicación de contenidos o rss, por qué es tan importante el etiquetaje o tagging, cómo manejar la retroalimentación…- y formación sobre didáctica, es decir, sobre cómo integrar las herramientas colaborativas en su labor docente. ¿Qué te interesa más?

En este documento va el cuestionario que he preparado para conocer tus conocimientos previos sobre el tema y un resumen de la presentación.

Saber más:

«Formación: formar para la acción» / A pie de Aula (no os perdáis los comentarios)

En Slideshares tenéis todo tipo de tutoriales de ayuda.

Marc Prensky: «Digital natives, Digital Inmigrants»

Herramientas colaborativas en educación: Web2.0. Curso de Daniel Primo lleno de recursos muy útiles.

De la web 1.0 a la web 2.0

No quiero abusar de los vídeos, pero The Machine is Us/ing Us es imprescindible. Es obra del profesor Michael Wesch de la Universidad de Kansas, EE.UU. En sólo 04:30 minutos explica de modo asequible de qué va la web 2.0. Al parecer, se prepara una versión larga de 45 minutos.

Entre ambos espejos mi autorretrato 1.0 y 2.0

¿Qué es la web 2.0? Definición en la wikipedia.
¿Qué es un profesor 2.0?. La web 2.0 nos convierte en productores de contenidos dentro de un contexto colaborativo y significativo. ¿En beta permanente?
¿De quién es la web 2.0? Para cuestiones de propiedad y autoría tenemos este vídeo sobre las licencias Creative Commons

El mapa mental de Angermeier merece una página aparte.

Saber más:

Antonio Fumero y Fernando Sáez Vacas: Web 2.0. Este libro se puede descargar en la web de la Fundación Orange [pdf, 1,2 Mb] y también conseguirlo en papel. También hay un vídeo de la presentación del libro.

Kevin Kelly (redactor de Wired): «We Are The Web». Excelente repaso a los cambios en la red.

Nova Spivack: «Una cronología de la web». Visto en eCuaderno

Tim O’Reilly: «What Is Web 2.0»

Joan-Tomàs Pujolà: En 2.0 palabras: blogs y wikis

Edublogs

Al comienzo de la presentación ya hemos visto lo fácil que es abrir un blog y sus características principales. En tus manos está hacer uso de esta herramienta, de forma pasiva o activa. Slideshares.

Agregadores
Para empezar a estar al día lo mejor es pasarse por los agregadores de blogs: Planeta Educativo. Un primer vistazo a la blogosfera educativa o Metablog Todoele, dedicado específicamente a nuestro campo profesional.

Sin olvidar el nanoblog de canal_ele en Twitter.

La lista de Formepa no es un agregador pero es muy completa es muy completa. Mi lista en Makel.ele sólo recoge los blogs ELE que más me interesan. Además, en un apartado de la columna de la derecha voy recogiendo las entradas que más me gustan de la blogosfera. Para hacer esto uso del.icio.us

Los blogs en la construcción de una identidad profesional

Este tema me parece tan importante que he abierto una página aparte: Blogs de profesores.

Usar los blogs en el aula de ELE
Atareados. Tareas 2.0. Una unión lógica.

Objetos personales. Original y clones.
Canciones recomendadas. La idea original es de Victoria Castrillejo.
Gente B1.2. David Vidal y sus amigos invisibles…
En el Villena.

Saber más:

Aplicaciones de los blogs para la enseñanza. Blog de un curso impartido en noviembre de 2006 por Mario Núñez Molina, decano asociado en el Colegio de Artes y Ciencias del RUM, y autor de DigiZen

Taller de blogs / Isidro Vidal del IES Julio Caro Baroja (Getxo)

Tíscar Lara: «Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagogía constructivista». Cuadernos de Telos, no. 65, octubre-diciembre 2005.

Nancy White: «Blogs y comunidad: ¿lanzando un nuevo paradigma de comunidad online?» (Edublogs Awards 2006) Traducido por Fernando S. en gabinetedeinformatica.net.

Podcasting y otras hierbas

Hablaremos de las herramientas de sonido y de qué hacer con ellas. Definición de la Wikipedia. Francisco Herrera lo explica muy bien en este slideshare. Aquí tenéis algunos ejemplos:

Podcastellano. El portal más importante. Buen sitio para empezar a explorar.

Comunicando. José A. Gelado es un pionero en la introducción del podcasting en España. En el podcast no. 93 hay una entrevista a Tíscar Lara sobre blogs educativos.

Rimbombante. Palabras rimbombantes, para que ustedes las puedan integrar en su vocabulario cotidiano

Desde el baño. Lo hace Sofía desde Argentina. Se centra en el español del Cono Sur.

LdeLengua. Podcast sobre la didáctica de segundas lenguas y la web social creado por los centros International House de Vejer (La Janda) y Sevilla (CLIC). Con un pequeño software -mp3DirectCut- corté la parte en la que interviene Neus Sans y la colgué en Makel.ele.

LaJandaPodcast. En paralelo Francisco Herrera trabaja el podcast en las clases de ELE. Ha hecho actividades muy interesantes, por ejemplo con música CC que él mismo explica:

Experimentando con ELE. Podcast de ELE que hace María Páez.

Por cierto, que María Páez le ha hecho una interesante entrevista a Teresa López (Universidad de Sevilla) sobre el uso de podcasts para las clases de lengua:

Saber más

«Podcast ¿nuevas formas de aprender?» / Educ.ar

«Cómo grabar un podcast» / ELE 2.0. Enseñando español

«Poscasting» / La Web de Ramón Castro

«Colocar y reproducir un archivo mp3 en tu blog» / PRoFeBLoG

Youtube por un tubo

Cualquier persona con una cuenta puede subir y etiquetar vídeos en youtube y google video. El vídeo se convierte a formato flash para optimizar su tamaño y hacerlo compatible con las diferentes plataformas. Algunos ejemplos

Grupo Todoele en youtube. Grupo para compartir vídeos para la clase de español como lengua extranjera.

Spanish Projects. Posibilidad de hacer vídeos en clase y de subirlos. Es un recurso frecuente en EEUU para proyectos en clase de español.

Berlinele.

Eduvlogs:. Educando con vlog = video+blog según la Federación de Enseñanza de CCOO.

Actividades de Leonor Quintana para El Tinglado.

Popemas. La propuesta alternativa de David y Emilio

Mi canción favorita en español. Uso colaborativo con idea de Victoria Castrillejo. Algo parecido estamos haciendo con un grupo de conversación en el Cervantes de Utrecht.

Bajar: Con vixy podemos descargar los vídeos en formato Avi Divx Mp3, Mov Mac, Mp4 iPod, 3Gp movile o incluso sólo el audio en Mp3. También kissyoutube (aunque en formato flv) o VDownloader, de la Universidad Europea de Madrid.

Subtitular: Gonzalo Abio subtitula con mojiti. Y Noemí Martínez nos los cuenta todo.

Saber más:

«¿Cómo se usa y para que sirve Youtube?» / educ.ar – Educación y TIC. En este post hay un tutorial útil

«Poner texto en los vídeos» / EcLEcTIC

www.teachertube.com

Wikis o escribir juntos

Aplicación didáctica muy interesante para la escritura. Un wiki o una wiki es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios. Definición en la wikipedia.

Victoria Castrillejo -que ha trabajado con wikis dentro de Moodle considera las siguientes aplicaciones didácticas:

Como un cuaderno de notas virtual. Para una «lluvia de ideas». Actividades en las que todos los alumnos de un determinado grupo puedan aportar sugerencias.

Para acompañar y reflexionar sobre un proceso de escritura estructurado. En un wiki podemos ver y comparar las versiones anteriores del texto. Es el «borrador ideal» para observar el proceso de escritura.

Para la escritura colaborativa. Cuando queremos que parejas o grupos de estudiantes trabajen conjuntamente en la elaboración de un único texto.

Para que los estudiantes trabajen en grupo en la corrección de sus propios textos. Podemos proponer redacciones auténticas de nuestros estudiantes para que sean corregidas por los demás.

Herramientas:

Wikispaces
Wetpaint

Otra opción es fomentar el uso del español en la wikipedia.

Aplicaciones didácticas:

Antología de poemas. Felipe Zayas explica el proceso de creación de la wiki aquí y aquí.

Saber más:

Taller de wikis de Aulawiki21. Para aprender a manejar una wiki.

Aplicaciones Educativas de los wikis. Un espacio colaborativo sobre los wikis y sus posibilidades educativas

«Wiki de 5lineas.com acerca de la web educativa 2.0 y algunos wikis más…» / Aulablog 21. Resumen de la wikicosa educativa.

Dafne González: «¿Wikis?… ¿Para qué?»

Wiki. Colaboración o suma del trabajo individual. Escepticismo

Andrea Bird: «On using wiki sites with student groups»

Robert Godwin-Jones: «EMERGING TECHNOLOGIES Blogs and Wikis: Environments for On-line Collaboration»

2.0 y pico

El número de herramientas 2.0 que podría poner aquí sería casi infinito. No creo que podamos comentar ninguna de ellas en la sesión, pero os referencio algunas aquí por si os interesan:

Colgar presentaciones ppt
Para colgar tus presentaciones de forma rápida y sencilla en la web. Las puedes incluir en tus páginas. Admite tanto las realizadas en Power Point como en OpenOffice. SlideShare convierte las presentaciones a formato flash y crea un visor para su publicación. Tutorial.

Mapas conceptuales
Mindmeister. Y ejemplo de Francisco Herrera.

Aprender idiomas al estilo 2.0
Soziety

Stripgenerator
Es un generador de tiras cómicas muy fácil de usar. La tira de David y Emilio.

Wink. Programa para crear demos y “tutoriales” interactivos.

Saber más:

Genbeta. Para estar al día de todas las novedades 2.0

Conclusiones

La parte final de la sesión la vamos a dedicar a comentar en pequeños grupos la utilidad que para nuestro trabajo puede tener la web 2.0.

¿Para qué usaríais un blog? ¿Qué utilidades le veis?
¿Cuáles de las herramientas que hemos visto os parecen más útiles?
¿Qué aplicaciones se os ocurren?

Además, podemos usar este espacio para recoger esas ideas y para el feedback posterior al encuentro. Puedes dejar tu opinión en los comentarios o mandarme un mensaje de voz:

¿Y el futuro de la web 2.0? Hay opiniones para todos los gustos: